Una introducción a la cultura visual

Nicholas Mirzoeff

Otros recursos de la web 2.0

Otra Herramienta interesante: no aportó de manera significativa, desde su PC utilizando un recurso digital apropiado para armar de forma conjunta este power, dónde se refleja un trabajo coherente, con una propuesta dinámica y motivadora tanto en el discurso, como en el proceso que cada docente realizó. A la vez que cada uno de forma autónoma y en contacto permanente con los demás colaboradores se logró un trabajo interesante. Dejo el siguiente enlace 

En la presentación se puede observar cómo los recursos de la web 2.0 pueden enriquecer nuestras herramientas didácticas, logrando aportes de docentes de diversas áreas, con el objetivo de lograr un trabajo conjunto abordando el espacio áulico, rol docente y rol alumno en el proceso de enseñanza, desde una mirada futurista y motivadora en tiempos  pedagógicos que se avecinan.

Trabajo colaborativo y trabajo cooperativo

Las TIC y más explícitamente las herramientas web 2.0, propician el trabajo colaborativo y cooperativo en el aula. Wikis, blogs, google docs, redes sociales y demás aplicaciones de la web 2.0 nos dan la posibilidad de producir, compartir, comunicar y publicar informes, mapas conceptuales, gráficos y otras tantas producciones de manera colaborativa.
La siguiente presentación muestra las características del aprendizaje colaborativo y del aprendizaje cooperativo:

En la próxima presentación vemos las diferencia entre aprendizaje colaborativo y cooperativo, que es algo muy importante a la hora de  planificar una actividad para los alumnos.

Para ampliar este tema te recomiendo el blog de dinámicas del trabajo colaborativo.

Una aplicación de la web 2.0 que hace posible el trabajo colaborativo es cacoo. Esta aplicación es fácil de utilizar y se pueden realizar diagramas, gráficos, mapas conceptuales y muchas cosas más.

Te invito a que la conozcas ingresando a este enlace.

Para poder probar esta herramienta en un trabajo colaborativo te propongo que realices un diagrama o mapa conceptual de tu interpretación sobre el trabajo colaborativo y cooperativo, para esto:

• Ingresa a este diagrama (no es necesario que te registres)
• Ingresa tu nombre como invitado (guest)
• Invita a participar a colegas
• Comienza a investigar y trabajar con esta aplicación realizando el diagrama o mapa conceptual

Nota:
Siglas utilizadas en la primer presentación:
CSCW (Computer Supported Cooperative Work) "Trabajo cooperativo asistido por computadora"
CSCL (Computer Supported Cooperative Learning) "Aprendizaje cooperativo asistido por computadora"
CMS (Content Management System) "Sistema de gestión de contenidos" 
BSCW (Basic Support Cooperative Work) "Soporte básico para el trabajo cooperativo"
LMS (Learning Management System) "Sistema de gestión de aprendizaje"

¿Por qué debo utilizar a la WebQuest como estrategia de enseñanza?

La respuesta se basa en que la WebQuest es una estrategia didáctica derivada del constructivismo cuya finalidad es motivar a los alumnos y a los profesores a realizar investigación, obtener información, transformarla y aplicarla.

• Fomenta el trabajo colaborativo en la enseñanza
• Favorece entre los estudiantes habilidades como análisis, evaluación, presentación de la información
• Fortalece el manejo de valores y actitudes en la construcción y solución de las actividades que demanda la WebQuest.

Con la elaboración y aplicación de Webquest como estrategia de enseñanza-aprendizaje, se comprobó que preparar el material por medio de un modelo didáctico y metodológico, le proporciona al docente ventajas para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Además, con este tipo de recursos enlaza cambios entre el método de enseñanza tradicional y nuevos ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, lo que a su vez genera un cambio de actitud en el uso de las mismas y una formación académica entre los alumnos, ya que por lo general están acostumbrados al uso de estos recursos para su vida social.

Al observar los beneficios que tiene utilizar esta estrategia en los procesos de formación escolar, se propone que el material que los profesores realizaron como parte de este proyecto de investigación sea utilizado en las tutorías y en el periodo de exámenes de sus respectivas materias. 

Para ampliar la lectura sigue este enlace.

Acá les dejo una presentación del texto de Manuel Area Moreira

Planificando en Wikis

Las wikis son una excelente herramienta para el trabajo cooperativo entre y con nuestros alumnos. En la siguiente presentación C. Rovira indica cómo es el uso de la herramienta, presenta algunas páginas donde puedes encontrar  distintas wikis y compara las diferencias entre wikis y blogs. Se resalta en la presentación el aspecto cooperativo de las wikis.

Luego de la presentación, se presentan alternativas para planificar actividades con esta herramienta. 







Para hacer unas pruebas en wikis se creó la página de inicio sobre planificaciones en wikispaces.
El sitio está bloqueado a comentarios, y para abrirlo debes registrarte. 
Te invito a que te registres para que puedas ingresar. Desde este enlace puedes abrir el help donde se explica como trabajar en wikispaces. 

Algunas actividades que puedes realizar en una wiki con tus alumnos

• Planificación. Puedes colocar listado en un menú a la derecha los días de clases y las actividades que tienes planificadas para cada día. De esa manera tendrás tu programación online y fácilmente accesible, por lo que tu y tus alumnos tendrán las reglas de juego planteadas al inicio del año.
• El wiki de la clase. Puedes realizar una página por cada clase o por cada unidad temática. Eso depende de tí. Y al final de la clase los alumnos podrán repasar el power point o el vídeo que le pasaste en clase, o revisar las páginas web que sugeriste. Podrán también conocer que actividades tienen asignadas y avisar en la página de la clase que hicieron la actividad. Recuerda que puedes subir archivos (documentos, imágenes, sonidos) y enlazarlos desde la página que estás construyendo.
• El blog que no es blog. Puedes crear una página para cada alumno donde ellos deberán completar las actividades que tienen asignadas. Lo ideal es que esta página la llames blog (aunque no es un blog en realidad) y allí ellos podrán dejar constancia de sus avances.Puedes revisar los trabajos realizados y agregar comentarios. Cualquier cambio que los alumnos hagan en la wiki tú podrás observarlos y hacer un seguimiento. Por ejemplo, les das un trabajo que hacer, lo van elaborando y agregas notas en donde hay puntos que trabajar. Cuando haces la revisión, ves si corrigieron, aceptaron o rechazaron tus sugerencias. Si alguna vez trabajaste con la función corrección de un procesador de textos, verás lo favorable de trabajar en un wiki.
• El alumnado wikipedista. Dependiendo tu área de trabajo, puedes, siguiendo la sugerencia de Rovira, transformar a tu grupo de alumnos en wikipedistas y escribir un artículo de tu ciudad, tu escuela, una iglesia importante de tu comunidad, un hecho histórico, la industria local, la economía local, o lo que tu espacio permita. De esta manera no pregonas sino haces participar a tus estudiantes de la construcción del conocimiento.

Seguramente hay otras muchas aplicaciones que podrás realizar.

La invitación en este caso es que crees una página en la que cuentes que actividad aplicando wikis has hecho con tus alumnos o te gustaría hacer, la guardes, agregues un pequeño resumen desde la página principal bajo el título "Experiencias docentes en wikis" y la vincules desde allí. Te dejé tres páginas de ejemplos, puedes usar una.
Cliquea en este vínculo para acceder a wikispaces.

Referencias

Rovira, Cristòfol (2012). Web 2.0. Herramientas para el trabajo cooperativo: wikis. ppt online: http://www.slideserve.com/admon/web-2-0-herramientas-para-el-trabajo-cooperativo-wikis

Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Wikispaces: http://help.wikispaces.com/

¿Cómo planifica la enseñanza un docente del SXXI?

Es una pregunta que los docentes de hoy tenemos que plantearnos. En la sociedad actual sabemos que todo está cambiando vertiginosamente, por lo que la educación no puede quedarse atrás. Es importante tener presente que debemos lograr que el alumno adquiera competencias que les permita un aprendizaje continuo a lo largo de toda su vida.

Si bien a nuestros alumnos los consideramos nativos digitales, no tienen muchas de las competencias que deberían adquirir con el uso de las TIC. Por lo que los docentes seremos mediadores en la adquisición de estas competencias y a la vez, tenemos que lograr que hagan un uso responsable y crítico  de la información. Se requiere  no solo de conocimientos sino también de actitudes que en conjunto integran las competencias digitales.

Para profundizar en el tema comparto con Uds. una presentación que les permitirá tener una idea clara del impacto que producen las TIC en el ámbito educativo.

La escuela y sus cambios from ceuvillanueva

Por lo tanto el docente debe crear ambientes para favorecer el aprendizaje independiente y promover el trabajo colaborativo. Para ello el docente cuenta con una serie de recursos digitales pero en esta oportunidad quiero hacer referencia a las Webquest. Para conocer este recurso, su utilidad, su producción y finalidad educativa los invito a ingresar a un aula cerrada Edmodo y registrarse como estudiantes con el código wningf. Les dejo un tutorial para ingresar al aula de Edmodo.

Cuando ingresen verán en el lado izquierdo una carpeta con un artículo de las Webquest  los convoco a leer y luego realicen la actividad de integración que consiste en una serie de preguntas con la finalidad que comprueben todo lo que aprendieron. 
Recuerden para hacer la actividad los pasos son:

• Ingresar a Edmodo
• Registrarte como Estudiante con el código wningf
• Leer el texto
• Hacer la actividad de integración.   

Verán que en esta plataforma educativa también pueden escribir mensajes referidos al tema. No dejen de comentarme aquello que consideren importante. Los espero en el aula...